કેવી રીતે અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓ આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણમાં સાચી ક્રમે છે

2018 ના સૌથી મોટા રાજકીય યુદ્ધના મુદ્દા બનવા જઈ રહ્યા છે શિક્ષણ નીતિ , અને અમેરિકાના આંતરરાષ્ટ્રીય કક્ષાના સ્કોર્સ બદલવાની જરૂરિયાત માટે પુરાવા તરીકે સેવા આપે છે. પરંતુ અમે અમારી શાળાઓની રિમેક બનાવવાના બીજા પ્રયાસમાં આગળ વધતા પહેલાં, આપણે સમજવું જરૂરી છે કે અમારા વિદ્યાર્થીઓએ અન્ય દેશોની તુલનામાં કેવું પ્રદર્શન કર્યું અને બાળકોને સફળ થવા માટે આપણે ખરેખર શું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે.

વિવેચકો શું કહે છે

અમેરિકન વિદ્યાર્થી પ્રદર્શન પર હુમલાની નવી લહેર ઉદારવાદી અને રૂ conિચુસ્ત બંનેમાંથી બહાર આવી છે. આ આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણોની બ batteryટરીથી ઉત્તેજિત થાય છે જે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના વિદ્યાર્થીઓને આર્થિક સહકાર અને વિકાસ સંગઠન (ઓઇસીડી) દેશો, તેમજ ઘણા પૂર્વ એશિયન દેશો અને શહેરો સાથે સરખાવે છે. પરિણામો અમેરિકા મુખ્ય વિષયોમાં પાછળ આવતા બતાવે છે.

આપણે ફક્ત અન્ય કોઈ પણ દેશ કરતાં અમારી શાળાઓમાં વધુ પૈસા ફેંકીએ છીએ, અને અમને શું મળે છે? અમારી કે -12 શાળા પ્રણાલી માટે, ત્રીજી વિશ્વમાં માનદ સભ્યપદ, લખે છે ફોક્સ ન્યૂઝ અભિપ્રાય કોલમમાં પ્રોફેસર એફ. એચ. જ્યોર્જ મેસન યુનિવર્સિટીમાં ભણાવતા બકલેએ ઉમેર્યું, થોડા સમય પહેલા આપણી પાસે એક સુપર્બ પબ્લિક સ્કૂલ સિસ્ટમ હતી, પરંતુ હવે આપણે મોટાભાગના દેશોમાં ટ્રેઇલિંગ કરીએ છીએ. ગણિતમાં, અમે 38 વર્ષનાં છીએ^મી15 વર્ષના બાળકો કેવી રીતે કરે છે તે દ્રષ્ટિએ વિકસિત દેશોમાં વિશ્વમાં. અને તે વધુ ખરાબ થઈ રહ્યું છે, વધુ સારું નથી.

તે એકલો નથી. વૈચારિક સ્પેક્ટ્રમના ટીકાકારોએ યુ.એસ.ના શિક્ષણ સ્કોર્સની નિંદા કરી છે. અને ઓબામાના શિક્ષણ સચિવ આર્ને ડંકને આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણો પર અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓના પ્રદર્શન પર પ્રહાર કર્યા હતા, તેમ છતાં હાઇ સ્કૂલનો સ્નાતક દર કેટલાંક દાયકાઓમાં ઉચ્ચતમ સ્તરે પહોંચ્યો હતો.

જ્ successાન આધારિત, વૈશ્વિક અર્થવ્યવસ્થામાં, જ્યાં વ્યક્તિગત સફળતા અને સામૂહિક સમૃદ્ધિ બંને માટે શિક્ષણ પહેલા કરતાં વધુ મહત્વનું છે, અમારા વિદ્યાર્થીઓ મૂળભૂત રીતે જમીન ગુમાવી રહ્યા છે, ડંકન કહ્યું . જેમ કે અન્ય ઉચ્ચ પ્રદર્શન કરનારા દેશો આપણને લેપ કરવાનું શરૂ કરે છે, તેમ આપણે સ્થાને દોડી રહ્યા છીએ. સખત સત્યતા એ છે કે પી.એસ.એ. દ્વારા પરીક્ષણ કરાયેલા કોઈપણ વિષયમાં યુ.એસ. એ ઓ.સી.ડી. ના ઉચ્ચ પ્રદર્શન કરનારા દેશોમાં નથી.

આ વિશ્લેષણ સાથે બે મુદ્દા ધ્યાનમાં આવે છે. પ્રથમ, અમેરિકાની સાર્વજનિક શાળા પ્રણાલી હંમેશાં રાજકારણીઓ અને મીડિયા માટે ચાબુકનો છોકરો રહી છે; તે ક્યારેય સુપર્બ તરીકે જોવામાં આવ્યું ન હતું, ભલે તે હોય. બીજું, તે સમયનો ગણિતનો ઉપયોગ કરવા માટેનો સમય છે કે જે અમારા વિદ્યાર્થીઓ માનતા સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે.

આપણે ખરેખર કેવી રીતે કરીએ છીએ

આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણ સ્કોર રેન્કિંગ્સ ક collegeલેજ ફૂટબ orલ અથવા બાસ્કેટબ .લની જેમ હોતું નથી, જ્યાં રેન્કિંગમાં નંબરો આવે છે તેથી બાઉલ રમતો અથવા ટૂર્નામેન્ટ માટે થોડી ટીમો પસંદ કરી શકાય છે.

આંતરરાષ્ટ્રીય આકારણીઓ પર આધારિત રેન્કિંગ્સ સમજવા માટે સરળ છે - પરંતુ તેઓ ગેરમાર્ગે દોરી પણ શકે છે, લખે છે લૂઇસ સેરીનો ધ બ્રુકિંગ્સ સંસ્થા સાથે. જ્યારે સંશોધનકારો વારંવાર પરીક્ષણ સ્કોર્સના ગંભીર આંકડાકીય વિશ્લેષણમાં રેન્કિંગનો ઉપયોગ કરવાનું ટાળે છે, ત્યારે તેઓ રાજકીય રેટરિક અને તેના પરિણામે શિક્ષણ નીતિ પર નોંધપાત્ર અસર કરી શકે છે. મીડિયા આઉટલેટ્સ ઘણીવાર આ સૂચિઓ લે છે અને તેનો ઉપયોગ મુખ્ય મથાળાઓ અથવા ધ્વનિના કરડવાથી કરે છે, થોડો સંદર્ભ પ્રદાન કરે છે અને શૈક્ષણિક નીતિ ચર્ચા આગળ ધપાવે છે જે ઘણી વખત ગેરમાર્ગે દોરી શકે છે.

તો અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓ કેવી રીતે કરી રહ્યા છે? બ્રુકિંગ્સના અહેવાલમાં જણાવાયું છે કે, પીઆઈએસએ પરીક્ષણ (પ્રોગ્રામ ફોર ઇન્ટરનેશનલ સ્ટુડન્ટ એસેસમેન્ટ) પર અમેરિકાનો સ્કોર 2000 થી 2014 સુધી પ્રમાણમાં સપાટ રહ્યો છે, પરંતુ તાજેતરના ટીઆઈએમએસ (આંતરરાષ્ટ્રીય ગણિત અને વિજ્ Asાન મૂલ્યાંકનમાં ટ્રેન્ડ્સ) ના પરીક્ષણના આંકડા દર્શાવે છે કે અમેરિકનોએ કુલ સ્કોર બનાવ્યો યુ.એસ. પરીક્ષણોના 20 વર્ષના ઇતિહાસમાં તેમના ઉચ્ચતમ ગુણ. એક આશ્ચર્ય છે કે શા માટે તેનો વ્યાપકપણે અહેવાલ કરવામાં આવ્યો ન હતો.

આંતરરાષ્ટ્રીય સ્કોર્સની વાત કરીએ તો, અમારે આંકડાકીય મહત્ત્વવાળા પગલાં રોજગારી લેવાની જરૂર છે, નંબર રેન્કિંગ સિસ્ટમ નહીં. આવા યોગ્ય વિશ્લેષણથી અમેરિકા ક્યાં છે તેનું એક અલગ ચિત્ર દોરે છે. વાંચનમાં પીઆઈએસએ રેન્કિંગમાં પરીક્ષણ કરાયેલા ટોચના 69 દેશોમાં, અમે વાંચનમાં 42 કરતાં આગળ છીએ અને આંકડાકીય રીતે બીજા 13 સાથે જોડાયેલા છે, ફક્ત 14 દેશો પાછળ. જ્યારે પીઆઇએસએ ગણિત અને વિજ્ toાનની વાત આવે છે, ત્યારે સંખ્યા ઓછી હોય છે. ગણિત માટે, આપણે 28 થી આગળ, પાંચ સાથે બંધાયેલા, અને 36 ની પાછળ. વિજ્ aાન થોડું સારું છે; યુએસએ 39 સાથે આગળ છે, 12 સાથે બંધાયેલ છે, અને 18 દેશોની પાછળ છે.

છતાં તે ટિમએસએસ સ્કોર્સ, જે ગણિત અને વિજ્ scienceાનને પણ જુએ છે, અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓ માટે વધુ સારા પરિણામો પ્રદાન કરે છે . અમારા ચોથા ક્રમાંક ગણિતમાં 34 થી આગળ છે, નવ સાથે જોડાયેલા છે, અને 10 ની પાછળ છે, જ્યારે વિજ્ inાનમાં 38 થી આગળ, સાત સાથે બાંધીને, અને સાત પાછળ છે. અમારા આઠમા ધોરણમાં, તે સમાન સ્કોર છે: તેઓ ગણિતના 24 દેશો કરતા આગળ છે, 11 સાથે બંધાયેલા છે, અને આઠથી પાછળ છે. વિજ્ Forાન માટે, યુ.એસ. આઠમા ગ્રેડર્સ 26 દેશોથી આગળ છે, નવ સાથે બંધાયેલા છે, અને સાત પાછળ છે. તે ચોક્કસપણે ત્રીજી દુનિયા નથી; તે નજીક પણ નથી. વાંચન અને વિજ્ forાન માટે પીઆઈએસએ સ્કોર્સ ટોપ 20 ની નજીક છે, અને ગણિત અને વિજ્ inાનમાં ટીઆઈએમએસએસ સ્કોર્સ ટોચના 10 પરિણામો બતાવે છે.

આ આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણો માટે રમતના રૂપકનો ઉપયોગ કરવા માટે, યુ.એસ. પ્લેઓફ્સમાં છે, પરંતુ તે ટોપ-સીડ ટીમ નથી. ફ્રેન્ચાઈઝને ફૂંકી મારવી કે કેમ તે નક્કી કરવા દરમિયાન તે વાસ્તવિક પરિણામો ઉપયોગી છે, ફેરફારને શ્રેષ્ઠ બનવા માટે જરૂરી સફળતા બનાવવા માટે પહેલાની સફળતાનો વિકાસ કરવો.

એજ્યુકેશન રિફોર્મ માટે આપણે શું કરી શકીએ

જેમ જેમ તારણો બતાવે છે, અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓ પંડિતો અને રાજકારણીઓના લાગે તેટલું ખરાબ નથી. પરંતુ અમેરિકનો પ્રથમ ક્રમે રહેવાનું પસંદ કરે છે, તેથી સવાલ એ છે કે આપણે કેવી રીતે વધુ સારું થવું?

શિક્ષણ પાછળ વધુ નાણાં ખર્ચ કરવો એ સરળ ઉપાય લાગે છે. ટીકાકારો દાવો કરે છે કે અમેરિકા શિક્ષણ પર સૌથી વધુ નાણાં ખર્ચે છે, પરંતુ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ખરેખર વિદ્યાર્થી દીઠ ખર્ચ કરવામાં પાંચમા ક્રમે છે, અનુસાર એટલાન્ટિક , અને તે વિશ્લેષણ રાષ્ટ્રીય અને રાજ્યના બજેટ ઘટાડાની લહેર પહેલાં હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું. વધુમાં, યુ.એસ. વિશ્વના લગભગ દરેક વિકસિત દેશની પાછળ આવે છે જ્યારે ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા પ્રિસ્કૂલની toક્સેસની વાત આવે છે, ધ ફર્સ્ટ ફાઇવ યર્સ ફંડના એક્ઝિક્યુટિવ ડિરેક્ટર, ક્રિસ પેરી નોંધે છે, યુએસએનડબલ્યુઆર લેખમાં . પૈસા કેવી રીતે ખર્ચવામાં આવે છે તે મહત્વનું છે.

જાપાન, સ્વિટ્ઝર્લ ,ન્ડ, ફિનલેન્ડ અને પોલેન્ડ જેવા અન્ય ઉચ્ચ પ્રદર્શન કરનારા રાષ્ટ્રો, [અમેરિકન ફેડરેશન ફોર ટીચર્સ લીડર રેન્ડી] વિંગાર્ટનના દાવાઓ, જાહેર શિક્ષણ માટે વધુ આદર ધરાવે છે અને શિક્ષકોને વિદ્યાર્થીઓને ખાતરી કરવા માટે જરૂરી સંસાધનો આપવા માટે કાર્ય કરે છે, ખાસ કરીને મોટા લોકો જરૂરિયાતો, વર્ગખંડમાં સફળ થાય છે, એલી બિડવેલ લખે છે .

આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણ ડેટાના છેલ્લા વર્ષ, શિક્ષણમાં સુધારો કરવાની એક રીત પહેલાથી જ 2015 માં લાગુ થઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને ઘણા માતા-પિતા દ્વારા પરીક્ષણની માનસિકતા શીખવવા માટેના બાધ્યતા શિક્ષકોને બદલવામાં આવેલ નો-ચિલ્ડ લેફ્ટ બાયહેન્ડ એક્ટ (એનસીએલબી) ને બદલી લેવામાં આવ્યો છે. અને જ્યારે એનસીએલબી શાળાઓને બંધ કરવામાં અસરકારક રહી શકે, તે સફળ થવા માટે શાળાઓને સંસાધનો આપવા માટે થોડું કર્યું નથી.

ક collegeલેજમાં શિક્ષણ ક્ષેત્રે મોજશોરોને સામાજિક અધ્યયનનો અભ્યાસક્રમ ભણાવ્યા પછી, મને જાણવા મળ્યું છે કે ઘણા લોકો ઓછા પૈસા કમાવાની અપેક્ષા રાખે છે અને લાગે છે કે તેમનો વ્યવસાય સમાજ દ્વારા બદનામ થતો હોય છે, કેટલીકવાર અન્ય ક્ષેત્રોમાં મોટાભાગના લોકો દ્વારા પણ કટાક્ષ કરવામાં આવે છે. તેઓ આ અવરોધો હોવા છતાં આ વ્યવસાયને આગળ વધારવાનું નક્કી કરે છે. જ્યોર્જિયા ધોરણોની પરીક્ષા માટેના આ શિક્ષકોની તૈયારીમાં પણ, હું તેમને યાદ રાખવાની નહીં, પણ સર્જનાત્મક પાઠ યોજનાઓ વિકસાવવા વિનંતી કરું છું જે તેમના વિદ્યાર્થીઓને મહાન પરિણામ સાથે સામગ્રીને યાદ કરવામાં મદદ કરી શકે.

પ્રોફેસર બકલે, શિક્ષણ વિશેષજ્ D ડિયાન રવિચ, અને અન્ય લોકો ખાનગી શાળાઓ કેવી રીતે ઉકેલમાં મોટી ભૂમિકા ભજવી શકે તે વિશે વાત કરી છે. અને તેઓ સાચા છે. હું જ્યાં રહું છું ત્યાં પશ્ચિમ જ્યોર્જિયામાં પણ, આ ક્ષેત્ર મોટી શાળાઓ બનાવવા માટે ઘણો ખર્ચ કરે છે, નફાકારક ખાનગી સંસ્થાઓમાં પણ જગ્યા નથી જે બાંધકામના ખર્ચના અપૂર્ણાંક માટે વિદ્યાર્થીઓની વસ્તીમાં વધારો દ્વારા ભરી શકાય છે.

ખાનગી શાળાઓ, જે હતી મુક્તિ પરીક્ષણ (રવિચ મુજબ) ના પાગલ વૃત્તિથી, વિદ્યાર્થીઓને વૈશ્વિક બજારમાં ખરેખર સફળ થવાની જરૂર છે તે સર્જનાત્મકતાને અપનાવવામાં સક્ષમ હતા, જે કમ્પ્યુટર દ્વારા સરળતાથી materialક્સેસ કરી શકાય તેવી સામગ્રીની યાદ કરતાં નવીનતા અને મુક્ત વિચારસરણી વિશે વધુ છે. અને પરીક્ષણ અગાઉના કરતા વધુ બાદનું પ્રતિબિંબ પાડે છે.

સિંગાપોરનો કેસ લો, જે ટેસ્ટિંગમાં આંતરરાષ્ટ્રીય નેતા છે. છતાં તેમના પોતાના શિક્ષણ પ્રધાન પણ પ્રવેશ આપ્યો કે જ્યારે તેમના વિદ્યાર્થીઓ આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણોનું અનુસરણ કરે છે, ત્યારે તેઓ ગણિતશાસ્ત્રીઓ, વૈજ્ scientistsાનિકો, ઉદ્યમીઓ અને શિક્ષણવિદોનું ઉત્પાદન કરે છે. અમેરિકા એ એક પ્રતિભા યોગ્યતા છે, આપણી પરીક્ષાની ગુણવત્તા છે. બુદ્ધિના કેટલાક ભાગો છે જેની રચનાત્મકતા, જિજ્ityાસા, સાહસની ભાવના, મહત્વાકાંક્ષા જેવા આપણે સારી રીતે ચકાસી શકતા નથી. મોટે ભાગે, અમેરિકા પાસે શીખવાની સંસ્કૃતિ છે જે પરંપરાગત શાણપણને પડકાર આપે છે, ભલે તેનો અર્થ પડકારજનક અધિકાર હોય. આ તે ક્ષેત્રો છે જ્યાં સિંગાપોરથી અમેરિકાથી શીખવું આવશ્યક છે. અને તે વલણ આજે પણ યથાવત છે, કેમ કે સિંગાપોરના વિદ્યાર્થીઓ એ નવીનતાઓ નહીં પણ શીખવાની યંત્ર ગણાય છે, અનુસાર ફાઇનાન્સિયલ ટાઇમ્સ .

અમેરિકાએ પોતાને પૂછવું જોઈએ કે તે સફળ થવા માટે શું ઇચ્છે છે. શું આપણે વિશ્વના શ્રેષ્ઠ પરીક્ષણના સ્કોર્સ અથવા વ્યવસાય, ગણિત, વિજ્ ,ાન, વિદ્યાશાખા અને કળાના નેતાઓની પે generationી માંગીએ છીએ?

ચાર્ટર અને ખાનગી શાળાઓ સાથેના આ નવા વળગાડની વાત કરીએ તો આપણે આ સંસ્થાઓમાંથી આપણને શું જોઈએ છે તે જોવાની જરૂર છે. જો તે ફક્ત શિક્ષકોના યુનિયનોને નાશ કરવાનો બહાનું છે, તો અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરે તેવી સંભાવના નથી. જો તે શિક્ષકોને નવીન સૂચના અપનાવવા અને વિદ્યાર્થીઓને શીખવાની પ્રક્રિયામાં વધુને વધુ સમાવિષ્ટ કરવાની સ્વતંત્રતા આપવાની વાત છે, તો આપણે વર્ગખંડમાંથી તે નેતાઓ પેદા કરી શકીએ છીએ, અને સંભવત those તે આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષણોને નુકસાન ન પહોંચાડે દર ત્રણ વર્ષે અમારા હાથ.

જ્હોન એ. ટ્યુર્સ, જ્યોર્જિયાની લાગ્રંજની લાગ્રંજ કોલેજમાં રાજકીય વિજ્ ofાનના પ્રોફેસર છે. તેની પાસે પહોંચી શકાય છે jtures@lagrange.edu . તેનું ટ્વિટર એકાઉન્ટ જોન ટ્યુર્સ 2 છે.